2025 年高考作文命题分析：媒介素养与信息甄别
一、命题逻辑与时代关切
2025 年高考作文聚焦 "媒介素养与信息甄别"，是对数字时代信息爆炸与认知困境的深度回应。这一命题要求考生在三个维度展开思辨：- 算法困境的破局之道：当短视频平台的推荐算法将用户困在 "信息茧房"，如何像考古学家分辨陶片真伪般筛选信息，成为数字时代的生存必备技能；
- 后真相时代的理性坚守：从 "张桂梅事迹被断章取义解读" 到 "某地灾害数据遭恶意篡改"，需论证事实核查比情绪共振更重要，如新闻记者用摄像机记录的同期声比 AI 生成的 "爆款文案" 更具说服力；
- 数字公民的责任建构：借鉴 "清朗" 行动中青少年举报网络谣言的实践，结合《论语》"众恶之，必察焉；众好之，必察焉"，强调独立判断是信息时代的精神罗盘。
二、写作策略与高分路径
- 具象化场景构建
- 新旧媒介的对话：在报社编辑部设置老编辑用红笔校对纸质稿件与实习生处理算法推荐数据的对比场景，通过 "铅字的墨香" 与 "屏幕的冷光" 形成质感反差；
- 信息甄别的微观叙事：描写中学生用 Excel 表格比对网传 "抗癌偏方" 的成分数据，在实验室重复实验步骤，展现理性思维的养成过程；
- 传播伦理的抉择时刻：刻画自媒体博主面对 "流量爆款" 谣言时的内心挣扎 —— 手机屏幕上的阅读量倒计时与案头摆放的《新闻学概论》形成视觉冲突。
- 三重递进的论证结构
- 现象呈现：细腻描写算法推荐导致的信息偏食（如历史爱好者刷不到科技新闻）、谣言传播中的细节失真（如某网红城市的 "暖心视频" 实为摆拍）；
- 本质剖析：引入麦克卢汉 "媒介即信息" 理论，分析短视频的碎片化传播如何重塑认知模式，借用笛卡尔 "我思故我在" 强调理性思考对信息洪流的锚定作用；
- 行动方案：从个体层面的 "交叉验证信息源"（如同时查阅学术论文与实地调研）到社会层面的 "建立数字素养教育体系"，形成从认知到实践的闭环。
- 文化基因的深度挖掘
- 典籍新用：用《荀子》"流言止于智者" 论证信息甄别中的理性价值，以《中庸》"博学之，审问之，慎思之，明辨之" 构建信息处理的方法论；
- 时代案例：援引 "AI 换脸技术引发的身份诈骗" 与 "ChatGPT 生成虚假新闻" 事件，结合中国网络视听节目服务协会的《算法推荐自律公约》，展现技术风险与治理创新；
- 哲学升华：结合苏格拉底 "未经省察的人生不值得过"，论证信息甄别本质是对自我认知的省察，如拒绝算法茧房就是拒绝精神的 "数字奴役"。
范文一：在铅字与数据流之间
老陈的办公桌永远堆着半人高的报纸，油墨味混着浓茶香，在编辑部的空调房里形成独特的气场。作为从业三十年的校对员，他总说铅字是有重量的，"每个错字都像落在宣纸上的墨点，擦不掉的"。直到那天，实习生小林抱着笔记本电脑来找他："陈老师，这个算法推荐的新闻专题，要不要加上 ' 震惊体 ' 标题？后台数据显示点击率能提升 30%。"老陈放下红笔，看着屏幕上跳动的流量曲线，想起 2003 年非典时期，自己在夜班室逐字核对世卫组织通报的场景。那时没有算法，有的只是摊开的纸质文件、泛黄的《辞海》，以及窗外凌晨三点的路灯。"你看这条 ' 某地蔬菜滞销 ' 的新闻，" 他用红笔圈住文中的 "亩产量"，"数字后面没写单位，到底是公斤还是斤？当年我们为一个小数点的位置，能打三个电话到农科院。"
最让老陈触动的是那次谣言事件。某短视频平台传播 "小区电梯故障致老人重伤"，配文用了他校对过的新闻画面，却隐去了 "老人已获及时救治" 的关键信息。他跟着记者去事发地拍摄回访视频，镜头里老人正在花园散步，袖口还别着住院时护士送的小红花。"现在的孩子们，" 他对着镜头叹气，"总以为滑动屏幕就能看见世界，却忘了镜头背后还有没被拍到的半面。"
去年深秋，编辑部推出 "数据新闻" 专栏，老陈主动学习用 Excel 核对多方信源。当他发现某 "爆款网文" 引用的历史数据存在十年时差，坚持要求作者附上原始档案扫描件。"算法能算出什么标题吸引人，" 他敲着键盘说，"但算不出每个字背后的责任。" 阳光穿过百叶窗，在他的老花镜上投下细碎的光斑，像极了当年校对时落在铅字上的阳光 —— 无论媒介如何变迁，那些认真甄别的目光，始终是信息海洋里最明亮的灯塔。
范文二：显微镜下的信息拼图
生物课代表林小婉的笔记本上，贴着二十张便签，每张都记着不同来源的 "新冠口服药疗效" 信息。有的来自短视频博主的 "亲身经历"，有的是学术期刊上的临床数据，还有家长群里疯传的 "民间偏方"。她把这些信息剪下来贴成思维导图，中心位置画着显微镜，旁边写着："真相不是碎片，是需要拼合的完整细胞。"寒假在社区做志愿者时，林小婉遇见了更复杂的信息迷宫。一位老人拿着手机问她："小姑娘，网上说戴多层口罩能防病毒，是真的吗？" 她没有直接回答，而是带着老人去社区卫生服务中心，看着护士用专业仪器演示口罩的过滤效率。"您看，三层普通口罩的防护效果反而低于单层医用口罩，" 她指着检测报告，"就像生物实验里的对照组，只有对比观察，才能看见真相。"
最难忘的是那场辩论赛。当对手用某公众号的 "独家爆料" 攻击疫苗安全性时，林小婉翻开提前准备的资料：国家药监局的审批文件、《新英格兰医学杂志》的跟踪研究、自己采访接种者的视频记录。"数据会说话，但要看是谁让它说话，" 她指着 PPT 上的时间轴，"这家公众号发布消息的第二天，就删除了关键的实验数据，就像我们在显微镜下漏掉了细胞核，看见的只是不完整的细胞。"
今年春天，林小婉把自己的信息甄别经验写成科普视频。她站在实验室里，对着镜头展示如何用 "交叉验证法"：先查信息源是否权威，再看有无多方佐证，最后用逻辑推理排除矛盾。"就像我们观察细胞要调节不同倍数的物镜，" 她转动显微镜旋钮，"看信息也要学会在宏观背景与微观细节之间切换。" 视频下方，有同学留言："原来信息甄别不是拒绝所有，而是像细胞吸收养分，知道该留下什么，该排出什么。"
范文三：直播间里的真相天平
李薇的直播间背景墙是面书架，最显眼的位置摆着父亲送的《论语》，书脊上的烫金字在灯光下微微发亮。作为拥有百万粉丝的科普博主，她每天都在流量与真相之间走钢丝。那天团队策划的 "减肥神药" 专题，后台数据显示只要加上 "月瘦 20 斤" 的标题，当晚直播观看量就能破百万，可她盯着手中的检测报告，迟迟没点下确认键。报告里的 "神药" 成分，其实是常见的膳食纤维，临床试验显示对体重的影响微乎其微。李薇想起三年前，自己曾轻信某网红推荐的 "生发洗发水"，结果过敏到去医院。"那时我才明白，" 她对着镜头说，"当我们为了流量放大某个细节，就像用放大镜看月亮，看见的坑洼可能是自己制造的阴影。"
最艰难的抉择发生在暴雨灾害期间。当网传 "某水库即将溃坝" 的消息刷屏，粉丝们催促她赶紧转发提醒。李薇没有盲从，而是联系水利部门获取实时数据，又实地拍摄水库的加固工程。直播时，她把官方数据图和现场视频并排播放："我知道大家需要及时信息，但更需要准确的信息。就像医生看病，不能只听病人说哪里疼，还要用仪器做检查。"
去年世界读书日，李薇发起 "30 天信息断食计划"。她带着粉丝每天花半小时阅读深度报道，用思维导图梳理事件的来龙去脉，就像读书时做批注般标记信息来源。"《论语》里说 ' 不知为不知 '，" 她举着那本翻旧的典籍，"在信息时代，承认自己 ' 不知道 '，恰恰是甄别信息的第一步。" 直播间的灯光柔和地洒在书页上，那些泛黄的文字与跳动的弹幕相互映衬，仿佛在诉说：真正的媒介素养，从来不是追逐流量的技巧，而是守护真相的勇气 —— 就像天平两端，一边是千万次的点击，一边是沉甸甸的责任。
