感悟
在琐碎里遇见教育的光 —— 读《薛瑞萍的班级日志》有感
翻开《薛瑞萍的班级日志》，那些被时光浸润的教育故事像春日的细雨，轻轻叩打在每个教育者的心上。这位扎...
在方寸课堂中遇见管理智慧——读《课堂管理策略307条》有感
新岁伊始，捧起这本装满307条课堂管理策略的“实操手册”，仿佛推开了一扇通往高效课堂的大门...
让心灵在教育中绽放阳光 —— 读《做不抱怨的教师》有感合上《做不抱怨的教师》，心中的阴霾渐渐散去。曾几何时，我在繁琐的工作中迷失了方向：抱怨学生调皮难教，抱怨家...
在挑战中遇见成长：做孩子的平等同行者 —— 读《孩子：挑战》有感在湘潭市新班主任培训中，宾咏荷老师推荐的《孩子：挑战》如同一把钥匙，为我打开了理解儿童心理的大门。...
# 在平实中遇见教育的智慧——读李希贵校长系列著作有感
这个寒假，在诸城市教体局组织的培训中，我走进了李希贵校长的教育世界。他的文字没有华丽的辞藻，却像一位老...
脑科学视角下的教育启示——读《脑科学与教育》有感
初次翻开这本探讨脑科学与教育学关联的著作，便被开篇的 "观点判断题" 深深吸引。当我们习惯性用经验解读教育...
让生命在播种与生长中绽放——读《种子》有感
袁隆平院士曾说："人就像种子，要做一粒好种子。"初读美国作家乔恩·戈登的《种子》，便发现这部充满哲思的小说与...
对小学三年级整本书阅读指导的几点思考——读朱煜《让课堂说话》有感
寒假重读朱煜老师的《让课堂说话》，尤其读到《浅谈小学整本书阅读指导的策略》一章时，恰逢自...
做有爱的教育者——读《爱心与教育》有感
捧读李镇西老师的《爱心与教育》，仿佛在与一位赤诚的教育同行者促膝长谈。书中没有晦涩的理论，只有一个个浸润着汗水与温...
心中梦想，眼中光芒——读《给孩子当下的幸福》有感
合上《给孩子当下的幸福》，书中那些充满童真的画面依然在脑海中浮现：蹲在沙坑专注堆城堡的孩子、推着旧轮胎疯跑...
以爱为舟，渡向教育的灵魂深处 —— 读《把整个心灵献给孩子》有感捧读苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，字里行间涌动的教育情怀如春风化雨，浸润着每一个教育工...
向优秀教师迈进：在平凡中遇见教育的光 —— 读《你能成为优秀教师》有感“活到老，学到老。” 捧读《你能成为优秀教师》，字里行间涌动着对教育初心的深情...
守护教育本真：培养完整的 “人”—— 读唐江澎教育理念有感唐江澎校长关于 “好的教育” 的阐释，如同一束强光，照亮了教育实践中容易被迷雾遮蔽...
在实践中抵达教育的理想之境 —— 读《好的教育 把理想做出来》有感捧读江澎先生的《好的教育 把理想做出来》，字里行间涌动着对教育本真的炽热追求。书中没有空泛...
素养为纲，在语文教学中播撒成长的种子 —— 读《素养时代的教师专业成长》有感暑假捧读汪瑞林老师的《素养时代的教师专业成长》，仿佛置身于一场关于教育本质的深度...
在 “大概念” 的迷雾中寻路：一位小学语文教师的认知突围初次翻开刘徽老师的《大概念教学》，仿佛踏入一片理论的迷雾 —— 陌生的术语、抽象的模型、跨学...
于平凡处见幸福 于深耕时寻真知 —— 读《给教师的一封信》有感朱永新教授的《给教师的一封信》如同一盏温润的灯，照亮了教育旅程中那些容易被忽略的幸福微光，也点...
以书为刃：在文字中遇见超越时空的力量 —— 读《给教师的信》有感“书籍是比枪炮更有威力的武器。” 读朱永新教授的《给教师的信 —— 阅读...
在阅读中遇见教育的光 —— 读《朱永新给教师的信》有感“阅读是一场盛大的人生修行。” 捧读朱永新教授的《给教师的信 —— 阅读与人生》，...
以阅读之光照亮教育之路 —— 读《给教师的信 —— 阅读与人生》有感“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。” 捧读朱永新...
悟教育之道 寻成长之路 —— 读《素养时代的教师专业成长》有感“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。” 捧读汪瑞林老师的《素养时代的教师专业成长》，仿佛...
重审教育：读《教育的目的》所悟
一、溯源：叩问教育目的之真谛
投身教育事业数年，每日在备课、授课、批改作业的循环中忙碌，却鲜少认真思索教育的目的究竟为何。直至邂逅英国...
读《教育从爱开始》：探寻教育真意，领悟爱的力量在一个闲适的午后，我陪同女儿前往书店，在书海之中随意拿起了一本名为《教育从爱开始》的书籍。在以往的认知里，教育类专著往往充斥...
探寻教育真谛，汲取前行力量 —— 读《好的教育》有感去年两会，唐江澎校长提出的 “好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者&rdquo...
读《好的教育 把理想做出来》有感在教育理念纷繁复杂的当下，唐江澎校长的《好的教育 把理想做出来》宛如一股清泉，为我带来了诸多启发与思考。
从书名伊始，便引发了我对教育本...
