走进长征，领略伟人风采 ——《七律・长征》教学反思

《七律・长征》是毛泽东的经典诗作，短短五十六字，却蕴含着红军长征二万五千里的伟大征程，尽显毛泽东的伟人风范以及红军战士无畏的革命乐观主义精神。但对于五年级学生而言，这段历史较为久远，如何让他们在有限课时内，深入领会长征的艰辛、感悟乐观精神与必胜信念，成了教学的一大挑战。
在教学前，我精心设计了预习任务，旨在让学生初步了解相关背景知识。让学生查找关于毛泽东的资料，虽篇幅限制在 100 字内，但能引导他们对伟人有初步认知；搜集长征资料，包括长征原因、路程、著名战役等，帮助学生构建对长征的基本框架；初读诗词并理解字词含义，为课堂学习扫除障碍；补充查找毛主席的其他诗词，拓宽学生的文学视野，感受毛泽东诗词的独特风格。
课堂上，我采用了从题目切入的方式，先引导学生了解长征历史。学生们知晓了红军面临上有敌机、下有追兵，敌强我弱的艰难处境，只能长途跋涉、绝地求生。这一交流环节，让学生对长征有了初步认识。接着，播放电视剧《长征》片段，战火纷飞、流血牺牲、雪山草地等场景直观呈现，学生们专注观看，教室里只有视频中的炮声与厮杀声。视频结束后，学生们深切感受到长征的艰难，顺势从诗句中找出体现艰难的词句，如 “远征难”“万水千山” 等，并结合自身查找的资料进行补充，深刻体会到长征之难是前所未有的。
在体会红军战士面对困难的态度时，学生们从诗句中找到了 “不怕”“只等闲” 等词，感受到红军的无畏与乐观。此时，播放《过雪山草地》视频，战士们在风雪中艰难却坚定的身影、在草地中相互搀扶的情景以及会师时的欢呼场面，让学生们的情感进一步升华。再次诵读时，他们的声音中饱含对艰苦岁月的回首、对红军的钦佩以及对胜利会师的喜悦。
通过这堂课，适当运用资料补充课文学习的方法成效显著。学生不仅理解了诗句含义，还积累了四首主席诗词。更重要的是，他们正逐步走进伟人毛泽东，领略其伟大风采。然而，教学中也存在一些不足。例如，在引导学生讨论时，部分学生参与度不够高，发言较为局限；在时间把控上，对于一些学生提出的拓展性问题，未能充分展开讨论。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法。对于参与度不高的学生，采用小组合作、角色代入等方式，激发他们的积极性；在时间管理上，更加合理地规划，预留出一定时间给学生进行拓展性思考与讨论，让课堂更加生动、高效，使学生能更深入地理解长征精神与伟人的伟大之处 。