人教部编版六年级上册语文教学计划

一、指导思想

本册教材构建开放且富有活力的体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，致力于全面提升学生语文素养，培养创新精神与实践能力，促进学生全方位发展。教学以兴趣为引领，注重培养学生对语文的热爱，为其终身学习、生活和工作筑牢根基。本学期以此理念为教学设计核心，基于教材和学生实际情况制定教学计划。

二、学生情况分析

本班共有 51 名学生，其中男生 28 人，女生 23 人。整体而言，学生学习热情高涨，基本功较为扎实，书写端正，朗读富有感情。像朱文佳、张明淑、桑浩文等同学成绩优异，善于独立思考，常有独特见解。然而，班级中也存在不少学习困难的学生，需师生、家长协同合作，助力他们进步。本学期将依据班级学生特点实施有效教学，促使学生认真、细心学习，提高学习成绩。

三、教材分析

（一）内容和编排

本册含二十七篇课文，其中精读十八篇，略读九篇。八个单元均由 “导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧” 构成。精读课文后设思考练习题，略读课文前有连接语，部分课文后附带 “资料袋” 或 “阅读链接”。“口语交际” 和 “习作” 各自独立，“语文园地” 固定包含 “交流平台”“词句段运用”“日积月累” 三个栏目。本册要求会写 180 个字，这些字在精读课文后以方格呈现，教材后附生字表，课本末尾设有 “词语表”，方便复习检测生字和积累词语。

（二）教材的主要特点

1. 全面落实目标：全面、准确地达成语文教学目标，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度。

2. 加强整合联系：各部分内容相互关联，形成有机整体，如单元内各板块围绕同一主题展开，助力学生系统学习。

3. 倡导学习方式：强化导学功能，引导学生自主、合作、探究学习，培养自主学习能力。

4. 明确口语习作：“口语交际” 和 “习作” 编排加强指导，明确要求，提升学生口语表达和书面写作能力。

5. 培养综合能力：“语文园地” 通过多样活动，培养学生语文综合运用能力，如语言积累、表达运用等。

6. 联系生活实际：注重语文学习与生活实际的联系，让学生在生活中学习语文、运用语文。

四、教学目标及学习方法

1. 自然主题：培养学生对自然的热爱，引导学习观察、联想和想象的方法，品味优美语言，通过背诵、练笔积累语言。

2. 爱国主题：激发学生爱国情怀，使其为祖国自豪，通过多种途径感悟、表达爱国情，培养信息搜集与处理能力。

3. 真情主题：感受人物美好心灵，体会真情的力量，学习通过环境、心理描写刻画人物、抒发真情的写作方法。

4. 环保主题：认识人类与自然的紧密联系，懂得珍惜资源、保护环境，运用 “联系实际，深入思考” 的方法理解课文，鼓励学生付诸行动。

5. 艺术主题：感受艺术之美，培养艺术情操，学习联想和想象的表达方法，积累优美语言，了解多种艺术形式。

6. 鲁迅主题：了解鲁迅文学成就和崇高品格，体会其爱憎分明、为他人着想的精神，领悟为人民服务的道理。

五、教学重难点

（一）教学重点

1. 具备较强独立识字能力，养成良好写字习惯。

2. 用普通话流利、有感情地朗读课文，默读有速度且能思考。

3. 联系上下文和自身积累，理解词句意思，体会表达效果。

4. 揣摩文章表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，在交流中敢于发表见解。

5. 诵读诗文，通过声调、节奏体会内容和情感。

6. 掌握 “展开联想和想象”“联系实际思考”“理解含义深刻句子” 等读写方法。

7. 珍视个人感受，积累习作素材，能分段表述，主动修改习作。

8. 根据场合和对象进行简单发言。

9. 对身边问题、影视故事组织讨论、演讲，辨别是非善恶。

（二）教学难点

1. 持续强化阅读基本功训练，如阅读速度、理解深度等。

2. 发现语言规律，掌握表达方法，提升语言运用能力。

3. 深入把握单元人文内涵，切实落实情感、态度、价值观目标。

4. 加强平时练笔指导，提高学生写作水平。

5. 指导学生撰写活动总结，培养综合能力。

六、教学措施

1. 理念融合：教学体现新课标理念，把握教材内容内在联系，创造性使用教材，实现理论与实践结合。

2. 分层教学：依据学生学习情况，分层次制定教学目标，避免 “一刀切”，满足不同学生需求。

3. 精心备课：钻研教材，参考教学资料和教研成果，与备课组教师商讨，精心设计教案。

4. 多样教学：采用多种教学方法，营造轻松氛围，激发学生学习兴趣，引导学生自主、合作、探究学习。

5. 课后辅导：针对学生情况进行集体和个别辅导，帮助学生复习新知识。

6. 认真批改：认真、及时批改学生作业，了解学生学习情况，给予反馈和指导。

7. 交流学习：向其他教师学习，积极参加集体备课和教研活动，丰富教学经验。

七、后进生转化和优秀生提高措施

（一）后进生转化措施

1. 多方协作：取得任课教师协助和家长配合，通过家访等方式加强沟通。

2. 感情投入：多与后进生交流，了解其情况，及时表扬成绩，指出错误，关注学习，课堂多给机会，课后布置不同作业，尽量面批，课余辅导功课。

3. 持之以恒：面对后进生的反复，教师要坚持不懈进行转化，用爱心和耐心助力其进步。

（二）优秀生提高措施

1. 思想教育：加强优秀生理想、人际关系、心理健康等方面教育，引导其不断自我超越。

2. 恰当评价：对优秀生评价要有针对性，关注学习和其他方面表现，通过谈心传输正确观念。

3. 团队合作：培养优秀生团队精神和合作意识，组织集体活动，让其感受集体力量和友谊。

4. 鼓励质疑：课堂设置提问环节，鼓励优秀生质疑，培养创新思维。

5. 拓展知识：结合课本渗透课外知识，满足优秀生求知欲，扩大知识面。

6. 学习指导：利用课余时间为优秀生指导学习方法，使其能自主学习更深知识。

八、附本学期推荐学生阅读书目

1. 《红岩》罗广斌、杨益言

2. 《小王子》[法国] 安・德・圣 — 埃克絮佩利

3. 《城南旧事》林海音

4. 《青铜葵花》曹文轩

5. 《草房子》曹文轩

6. 《西游记》吴承恩

7. 《战争与和平》列夫・托尔斯泰

8. 《冰心儿童文学全集》冰心

9. 《假如给我三天光明》海伦・凯勒

10. 《稻草人》叶圣陶

11. 《老人与海》海明威

12. 《格列佛游记》斯威夫特

13. 《海底两万里》朱利斯・凡尔纳

14. 《福尔摩斯探案集》英 / 柯南道尔

15. 《童年》高尔基

九、教学进度安排

周次	日期	教学内容及课时安排	备注
1	8.30-9.5	1、草原 2　2、丁香结 2
2	9.6-9.12	3、古诗词三首 3　4、花之歌 1
3	9.13-9.19	习作 2　语文园地 1　5、七律·长征 2
4	9.20-9.26	6、狼牙山五壮士 2　7、开国大典 2　8、灯光 1
5	9.27-10.3	国庆节放假
6	10.4-10.10	口语交际 1　习作 2　语文园地 1
7	10.11-10.17	9、竹节人 2　10、宇宙生命之谜 2　机动 1
8	10.18-10.24	11、故宫博物院 2　习作 2　语文园地 1
9	10.25-10.31	12、桥 2　13、穷人 2　机动 1
10	11.1-11.7	14、在柏林 1　口语交际 1　习作 2　机动 1	期中检测
11	11.8-11.14	语文园地 1　快乐读书吧 1　15、夏天里的成长 2
12	11.15-11.21	16、盼 2　习作例文 2　机动 1
13	11.22-11.28	习作 2　17、古诗三首 3
14	11.29-12.5	18、只有一个地球 2　19、三黑和土地 1 　20、青山不老 1　机动 1
15	12.6-12.12	口语交际 1　习作 2　语文园地 1　机动 1
16	12.13-12.19	21、文言文二则 2　22、月光曲 2　机动 1
17	12.20-12.26	23、京剧趣谈 1　口语交际 1　习作 2　语文园地 1
18	12.27-1.2	24、少年闰土 2　25、好的故事 2 　26、我的伯父鲁迅先生 1	元旦
19	1.3-1.9	27、有的人——纪念鲁迅有感 1　习作 2 　语文园地 1　机动 1
20	1.10-1.16	期末复习
21	1.17-1.23	期末考试