人教部编版语文一年级下册教学计划

一、学情分析

本班共有学生 XX 名。经过一年级上册的学习，学生已初步适应小学的学习与生活节奏。在识字写字方面，学生掌握了一定数量的常用汉字和基本笔画，部分学生具备了初步的自主识字能力，但仍有部分学生在识字的速度和准确性上存在不足。在阅读方面，学生的阅读兴趣和习惯较好，本学期将继续保持每天晚自习半小时的阅读时间，并进一步加大阅读量。部分学生已经能够独立写出一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音代替） ，对写话有了初步兴趣。本学期教学重点将放在加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养上，注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到充分发展。

二、教材简析

本册教材内容丰富，编排合理。其中识字部分有 8 篇，课文共 21 篇，涵盖了多个主题，能拓宽学生的视野和认知。“语文园地” 包含四个特色栏目：“我的发现” 鼓励学生探究发现，掌握识字等学习方法；“日积月累” 引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际” 与专题紧密联系，在双向交流中培养口语交际能力；还有 “展示台”，为学生提供展示学习成果的平台。教材最后附有两个生字表，表一是要求会认的 400 个常用字，表二是要求会写的 200 个在本课或以前认识的字，此外还设有常用偏旁名称表。本册教材继续遵循认写分开、多认少写的原则，汉字编排科学合理，有助于学生逐步提升识字写字能力。

三、教材特点

1. 围绕专题组织内容，强化整合：教材围绕多个专题编排，将识字、阅读、口语交际等内容有机整合，使学生在学习过程中形成知识体系，提升综合语文素养。

2. 独立识字课，丰富多样：安排了独立的识字课，通过多种形式，如儿歌、韵文等，让学生在趣味中识字，激发识字兴趣，提高识字效率。

3. 更新课文，贴近生活：大幅度更新课文内容，使教材更具时代感，贴近儿童生活实际，让学生在熟悉的情境中学习语文，增强学习的代入感。

4. 改进呈现形式，激发兴趣：采用生动有趣的插图、活泼的排版等方式，改进教材呈现形式，使其成为学生喜爱的 “学本”，激发学生主动学习的积极性。

5. 紧密联系生活，学以致用：注重语文与生活的紧密结合，引导学生在生活中学习语文、运用语文，提高学生的语文实践能力。

四、教学目标

1. 识字写字：认识 400 个常用字，能在不同语境中准确认读；会写 200 个在本课认识或以前已认识且在本课重现的字，了解字义，能口头或书面组词，并正确、规范书写，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2. 学习兴趣与习惯：培养学生对汉字的热爱，激发主动识字的愿望，学会独立识字，养成自主学习的习惯。

3. 阅读能力：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解词句意思，能表达自己的感受和想法，并乐于与人交流；阅读诗歌时能展开想象，体会语言的优美；学习默读，逐步提高阅读效率。

4. 语言积累：重视语言积累，要求背诵的内容务必熟练背诵，鼓励学生自觉积累更多的词、句、段，丰富语言储备。

5. 语文实践：加强在生活中学语文的引导，鼓励学生在生活中运用语文知识，提高语文实践能力。

五、教学重难点

1. 识字写字：重点是让学生掌握 200 个会写字的音、形、义，学会多种识字方法，提高识字能力；难点是如何让学生在趣味中高效识字，克服识字过程中的遗忘问题，同时让学生养成良好的写字习惯，把字写得美观。

2. 阅读：重点是培养学生的朗读和背诵能力，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯；难点是引导学生在阅读中深入理解文本，提高阅读理解能力。

3. 口语交际：重点是让学生能说完整、清晰、准确的话，表达自己的想法和认识；难点是如何营造轻松的口语交际氛围，让每个学生都能积极参与表达。

六、教改措施

1. 整体设计教学：深入理解教材编辑意图，以组为单位进行整体教学设计，加强教师之间的交流研讨，优化教学方案。

2. 激发学习兴趣：充分利用教材中的精美图画、儿歌等资源，通过直观教学、情境教学等方式，激发学生的学习兴趣。

3. 倡导合作学习：设计多样化的教学活动，加强学生之间的交流与合作，引导学生自主探究学习，在课堂上做到扶放结合，培养学生的学习能力和合作精神。

4. 鼓励自主识字：引导学生运用记忆规律，发现识字方法，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，如在生活中识字、利用形声字特点识字等，提高识字效率。

5. 加强课外阅读指导：为学生提供丰富的课外阅读材料，定期组织课外阅读分享活动，展示学生的阅读成果，激发学生的阅读动力。

6. 开发课程资源：积极开发语文课程资源，结合教材内容和当地实际，开展丰富多彩的语文实践活动，如识字竞赛、书写展示、朗诵比赛等，让学生在实践中提升语文能力。

7. 重视基本功培养：关注学生的学习习惯和语文基本功的培养，从书写姿势、书写规范到阅读理解、口语表达等方面，进行全面、细致的指导和训练。

七、教学进度安排

周次	教学内容
第一周	入学教育、识字 1《春夏秋冬》
第二周	识字 2《姓氏歌》、识字 3《小青蛙》
第三周	识字 4《猜字谜》、语文园地一
第四周	课文 1《吃水不忘挖井人》、课文 2《我多想去看看》
第五周	课文 3《一个接一个》、口语交际《听故事，讲故事》
第六周	语文园地二、快乐读书吧
第七周	课文 4《四个太阳》、课文 5《小公鸡和小鸭子》
第八周	课文 6《树和喜鹊》、课文 7《怎么都快乐》
第九周	语文园地三、复习
第十周	期中检测及分析
第十一周	识字 5《动物儿歌》、识字 6《古对今》
第十二周	识字 7《操场上》、识字 8《人之初》
第十三周	语文园地四、课文 8《静夜思》
第十四周	课文 9《夜色》、课文 10《端午粽》
第十五周	课文 11《彩虹》、口语交际《打电话》
第十六周	语文园地五、课文 12《古诗二首》
第十七周	课文 13《荷叶圆圆》、课文 14《要下雨了》
第十八周	语文园地六、课文 15《文具的家》
第十九周	课文 16《一分钟》、课文 17《动物王国开大会》
第二十周	课文 18《小猴子下山》、口语交际《一起做游戏》
第二十一周	语文园地七、复习
第二十二周	课文 19《棉花姑娘》、课文 20《咕咚》
第二十三周	课文 21《小壁虎借尾巴》、语文园地八
第二十四周	总复习、期末考试