ai将围绕《送东阳马生序》，从教学目标、重难点、教学方法和教学过程等方面为你创作教案，注重引导学生理解作者求学的艰辛，体会勤奋学习的重要性。

《送东阳马生序》教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标

• 学生能够正确、流利地朗读课文，积累文言词汇，如 “嗜”“叩问”“援”“叱咄”“俟” 等实词和 “以”“之” 等虚词的用法。

• 准确翻译课文，理解文意，掌握重点句子的翻译技巧。

2. 过程与方法目标

• 通过反复诵读，体会文言文的语言节奏和韵律之美，培养语感。

• 开展小组合作探究，分析文章结构和写作手法，提高阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标

• 感受作者宋濂求学的艰辛与执着，学习他勤奋刻苦、虚心求教的精神。

• 引导学生珍惜现在优越的学习条件，树立正确的学习态度。

二、教学重难点

1. 教学重点

• 积累文言词汇，理解文意，掌握重点字词和句子的翻译。

• 体会作者求学的艰难，感受其勤奋好学的精神。

2. 教学难点

• 领会作者以自身经历劝勉后生的良苦用心，理解文章中蕴含的学习道理。

• 学习作者对比手法的运用及其作用。

三、教学方法

1. 诵读法：通过范读、自读、齐读等多种形式，让学生在诵读中感受文言文的韵味，理解文意。

2. 问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论，深入理解课文内容。

3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探究文章的内涵和写作特色，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 情境教学法：创设情境，引导学生想象作者求学的场景，增强学生的情感体验。

四、教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 展示古代文人刻苦求学的图片或视频片段，如 “囊萤映雪”“悬梁刺股” 等故事，引导学生思考：在古代，人们为了求学付出了怎样的努力？

2. 提问学生：在现代优越的学习条件下，我们是否珍惜了学习的机会？从而引出课题《送东阳马生序》，介绍作者宋濂及写作背景。

（二）初读课文，整体感知（10 分钟）

1. 教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语气。重点强调易错字的读音，如 “嗜（shì）学”“弗（fú）之怠”“叩（kòu）问” 等。

2. 学生自由朗读课文，初步感受文章内容。

3. 指名学生朗读，其他学生进行评价，纠正读音和停顿错误。

4. 全班齐读，读准字音，读通句子，整体感知文章大意。

（三）疏通文意（15 分钟）

1. 学生结合课下注释和工具书，自主翻译课文，圈画出难以理解的字词和句子。

2. 小组合作交流，讨论疑难问题。教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，并适时给予指导。

3. 小组代表提出仍未解决的疑难句子，全班共同讨论解决。重点讲解以下句子的翻译：

• “家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”（翻译：家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。）

• “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”（翻译：天气非常寒冷，砚池里的水结成了坚硬的冰，手指不能弯曲和伸直，也不放松抄书。）

• “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”（翻译：因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。）

4. 教师强调重点实词、虚词的用法：

• 实词：“嗜”（喜欢，爱好）、“走”（跑）、“汤”（热水）、“再”（两次）等。

• 虚词：“以”（来；因为；用；把 等）、“之”（的；主谓之间取消句子独立性；宾语前置的标志等）。

（四）深入探究，分析人物形象和文章结构（15 分钟）

1. 引导学生思考：作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

• 学生自主阅读课文，圈点勾画出相关语句，进行思考和总结。

• 小组内交流讨论，派代表发言。教师总结并板书：

• • 无书之难 —— 借书、抄书

• • 无师之难 —— 趋百里外，从乡之先达执经叩问

• • 求学之苦 —— 旅途艰难、生活艰苦

2. 提问：从作者克服困难的过程中，可以看出他具有怎样的品质？

• 学生思考回答，教师引导学生明确：作者具有勤奋刻苦、坚韧不拔、虚心求教、专心致志等品质。

3. 引导学生分析文章结构，思考：文章是如何组织材料，突出作者求学经历的？

• 学生讨论交流，教师总结：文章采用了对比的手法，将作者自己求学的艰难与太学生优越的学习条件进行对比，如作者 “无书” 与太学生 “凡所宜有之书，皆集于此” 对比；作者 “无师” 与太学生 “有司业、博士为之师” 对比；作者 “求学之苦” 与太学生 “廪稍之供”“裘葛之遗” 对比，突出作者求学的不易，强调学习要勤奋刻苦，珍惜优越的学习条件。

（五）拓展延伸（5 分钟）

1. 组织学生讨论：在现代社会，我们的学习条件与作者宋濂相比有哪些优越之处？我们应该如何珍惜现在的学习机会？

• 学生分组讨论，各抒己见。

• 每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。

2. 教师总结学生的发言，鼓励学生珍惜时光，努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。

（六）课堂小结（3 分钟）

1. 请学生回顾本节课所学内容，包括文言字词、文章大意、作者的求学经历及精神品质等。

2. 教师进行补充和完善，强调重点内容。

（七）布置作业（2 分钟）

1. 背诵课文。

2. 以 “珍惜学习机会” 为主题，写一篇 500 字左右的心得体会。

五、教学反思

在本次教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对课文的理解较为深入，较好地达成了教学目标。但在教学中也存在一些不足之处，如在小组讨论环节，个别学生参与度不高，在今后的教学中应加强对小组合作学习的指导，充分调动每个学生的积极性。此外，对于文言字词的讲解，还可以增加一些趣味性的练习，帮助学生更好地巩固。