《狼牙山五壮士》教学设计（30 分钟）
一、教学目标
- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句含义。
- 把握课文主要内容，理清事情发展顺序，学习用小标题概括段落内容。
- 感受狼牙山五壮士英勇无畏、视死如归的革命英雄主义精神，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点
- 重点
- 理解课文中描写五壮士英勇战斗和壮烈跳崖的段落，体会其精神品质。
- 学会概括小标题，把握文章结构。
- 难点
- 深入体会五壮士为了革命事业勇于牺牲的伟大精神，引发情感共鸣。
三、课前交流
- 热情开场：同学们，今天能和大家一起学习，老师特别高兴！而且呀，今天是个超特别的日子，这么多老师来和我们一同开启知识之旅。大家还有个特殊待遇，瞧，除了学习用品，每人都有一个话筒。平常只有领导讲话才用话筒，今天咱们也来体验一把。只要你想发言，就大大方方拿起话筒，让大家都能清晰听到你的声音，咱们现在就试试。
- 介绍家乡：同学们，知道老师来自哪儿吗？乐亭，这个地名有个特殊读音 “lào”，连字典里都不一定能查到哦。看，刚见面老师就给大家分享了一个小知识，希望在这堂课上，同学们都能有精彩表现，收获满满新知识。
四、导入新课
- 板书课题：同学们，今天我们要学习一篇新课文 ——《狼牙山五壮士》，请大家齐读课题，声音洪亮些。
- 提问引导：读了课题，大家脑海中一定冒出了许多小问号，谁先来和老师、同学们分享一下你心中的疑问？ （预设问题：为什么称他们为五壮士？他们在狼牙山发生了什么事？五壮士最后怎么样了？）
五、初读课文，概括内容
- 自主阅读：下面，就让我们一起走进课文，去寻找答案。请同学们快速浏览课文，一边读一边留意自己提出的问题，到课文中把答案找出来，同时也帮其他同学想想他们问题的答案。要是遇到不懂的词语，今天咱们没带字典，别着急，可以向台下的老师们请教。读完后，想一想这篇课文讲了一件什么事。
- 梳理顺序：通过总结课文内容，大家发现这篇课文是按照什么顺序写的呀？ （引导学生明确是事情的发展顺序）
- 概括小标题：刚才同学们用一段话概括了文章主要内容，非常棒！现在，老师想考考大家，能不能用简洁的小标题来概括每部分内容呢？ （学生发言，教师适时板书，如：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖）
六、品读文本，感悟精神
- 默读批注：我们已经理清了文章脉络，接下来，让我们再次走进课文，去感受英雄们的伟大风采。请同学们默读课文，用波浪线画出让你感受最深的部分，在旁边空白处写下自己的感受和想法。
- 小组交流：读完后，先在小组内和小伙伴们交流一下自己的感悟，分享最打动你的地方。
- 全班汇报
- 第二自然段： 哪位小组代表来分享一下第二自然段令你们感动的地方？（引导学生关注描写五壮士动作、神态的词句，感受他们对敌人的痛恨和英勇杀敌的决心） 老师引读，学生跟读，读出气势，感受情感。
- 第三自然段：五位战士完成掩护任务后，面临着艰难抉择。从他们的选择中，大家能体会到什么呢？ （理解 “斩钉截铁” 的含义，通过朗读 “走” 字，感受班长马宝玉的果断和坚定） 其他战士是怎么表现的？从他们的行动中，你又感受到了什么？ （体会战士们舍生赴死、为革命事业勇于牺牲的精神，理解 “壮士” 的含义）
- 第四自然段：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，他们在战斗中的表现十分英勇。谁来说说，这一段中哪些句子特别打动你？ （重点理解把石头比作 “雹子” 的比喻句，体会五壮士打击敌人的决心和力量） 请几位同学朗读这一段，读出石头砸下的迅猛和有力，读出五壮士的坚定决心。
- 第六自然段：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，面对敌人、战友和乡亲，以及万丈悬崖，他们的内心会想些什么呢？ （引导学生结合画面和文字，想象五壮士的心理活动） 让我们一起朗读他们的口号，感受那视死如归、宁死不屈的革命英雄主义精神。 （板书：视死如归、宁死不屈）
七、课堂总结
- 情感升华：59 年来，狼牙山五壮士的口号不仅在狼牙山顶峰回荡，更在每一个中国人心中回响。他们的英勇事迹，将永远激励着我们。
- 拓展延伸：狼牙山五壮士的故事还有很多，同学们课后可以去搜集相关资料，进一步了解英雄们的事迹，相信你们会有更多收获。如果有机会，也可以去河北省易县的狼牙山参观，站在山顶，站在五壮士纪念塔前，亲身感受那份壮烈与豪迈，献上我们对英雄的敬意。
